Цель:
Развитие смекалки, комбинаторных способностей, умения обобщать,
преобразовывать, делать логические выводы.
Задачи:
1. Учить детей соотносить количество
предметов с цифрой.
2. Развивать пространственное воображение, логическое
мышление, внимание, память.
3. Воспитывать уважение друг к другу,
желание помогать товарищам.
Материал:
-
карточки «Билеты»;
-
счётные палочки и схемы к ним;
-3
круга (зелёный, красный, желтый);
-
Игра «Танграмм» (на каждого участника);
-
карточки к игре «Дорисовывание фигур» (камни) на каждого участника.
Содержание.
Игра-приветствие.
-
Ребята, посмотрите, какой замечательный сегодня день. Солнышко уже проснулось и
заглянуло к нам в окошки. Наверное, солнышко хочет пожелать нам хорошего настроения.
А у вас сегодня какое настроение? Давайте подарим улыбки друг другу и поднимем
настроение на весь день.
Педагог:
Ребята, Микки-Маус, понял, что вы любите ходить в гости. И сегодня он
приглашает нас в город Геометрических фигур, который находится в долине Реки
Загадок. Он предлагает нам отправиться в путешествие по этой реке. А
путешествовать мы будем на… отгадайте загадку:
Паровоз
без колёс!
Вот
так чудо-паровоз!
Не
с ума ли он сошёл –
Прямо
по морю пошёл. (Пароход).
Педагог:
-А
вот и пароход. Занимаем места согласно билетам. (карточки с нарисованными
геометрическими фигурами разного цвета). Чтобы занять месть вам нужно посчитать
предметы на карточке, обратить внимание на цвет. Найти цифру такого-же цвета на
стульчике.
-
Чтобы наш пароход поплыл нужно решить задачу:
Щука
в озере жила,
Червячка
с крючка сняла.
Наварила
щука щей,
Пригласила
трёх ершей.
Говорили
всем ерши:
-Щи
у щуки хороши.
(Сколько
всего было рыбок?) (4).
-
наш пароход отправляется в путешествие по реке Загадок.
Ветер по морю гуляет и
кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах на
раздутых парусах.
Мимо острова крутого…
-
Пароход приплывает к острову Заколдованных Камней!
Пушки с пристани палят,
короблю пристать велят!
- Ребята,
сходим на берег.
Игра
«На что похоже?»
-
Ребята, злой Волшебник превратил все предметы в камни. Волшебник разрешит нам
плыть дальше, если мы расколдуем все камни. Для этого нужно превратить все
камни в какой-нибудь предмет – дорисовать.
Дети
дорисовывают камни.
-
Молодцы, вы справились с заданием можем плыть дальше. Занимайте свои места.
Дети
отправляются в плаванье.
-
Мы подплываем к городу Весёлых Мастеров.
Пушки с пристани палят,
короблю пристать велят!
-
В этом городе живут весёлые мастера, они всегда что-то мастерят, строят,
перестраивают. И самый главный мастер Палочкин – Считалочкин хочет с вами
поиграть.
Логические игры со счётными палочками.
1. Составить
домик из шести палочек, а затем переложить две палочки так, чтобы получился
флажок.
2. Переложить
две палочки так, чтобы получилось два треугольника.
-Отправляемся
дальше в путь.
-
Наш пароход сел на мель. Водяной царь
выпустит его из плена, если мы научим его играть в какую – нибудь игру.
Игра
«Светофор».
Дети
выполняют движения согласно сигналу ведущего.
Красный
– все стоят. Жёлтый – передвигаются в полуприсяде, зелёный – на носках.
-
Водяному царю очень понравилась игра, он разрешает нам плыть дальше.
-
Вот мы и приплыли в Город Геометрических Фигур.
-
Какие геометрические фигуры в нем живут? (вспомнить все знакомые детям
геометрические фигуры)
-
Житель страны Геометрических фигур Геометрик предлагает поиграть в интересную
игру «Танграмм».
Игра
«Танграмм»
Дети
играют в игру «Танграмм», по желанию выкладывают различные предметы.
-
Ребята, скажем «Спасибо» Геометрику за
игру. Нам пора возвращаться в наш детский сад. Занимайте места в нашем
пароходе.
Пока
плывём вспоминаем, чем занимались в путешествии.
-Какая
игра понравилась больше всего?
-
Какое задание было самым сложным?
Всем
большое спасибо!
