Занятие для детей старшего дошкольного возраста "Путешествие в страну Геометрических фигур"

 

Цель: Развитие смекалки, комбинаторных способностей, умения обобщать, преобразовывать, делать логические выводы.

Задачи:

1.       Учить детей соотносить количество предметов с цифрой.

2.       Развивать пространственное воображение, логическое мышление, внимание, память.

3.       Воспитывать уважение друг к другу, желание помогать товарищам.

Материал:

- карточки «Билеты»;

- счётные палочки и схемы к ним;

-3 круга (зелёный, красный, желтый);

- Игра «Танграмм» (на каждого участника);

- карточки к игре «Дорисовывание фигур» (камни) на каждого участника.

 

Содержание.

Игра-приветствие.

- Ребята, посмотрите, какой замечательный сегодня день. Солнышко уже проснулось и заглянуло к нам в окошки. Наверное, солнышко хочет пожелать нам хорошего настроения. А у вас сегодня какое настроение? Давайте подарим улыбки друг другу и поднимем настроение на весь день.

Педагог: Ребята, Микки-Маус, понял, что вы любите ходить в гости. И сегодня он приглашает нас в город Геометрических фигур, который находится в долине Реки Загадок. Он предлагает нам отправиться в путешествие по этой реке. А путешествовать мы будем на… отгадайте загадку:

Паровоз без колёс!

Вот так чудо-паровоз!

Не с ума ли он сошёл –

Прямо по морю пошёл. (Пароход).

 

Педагог:

-А вот и пароход. Занимаем места согласно билетам. (карточки с нарисованными геометрическими фигурами разного цвета). Чтобы занять месть вам нужно посчитать предметы на карточке, обратить внимание на цвет. Найти цифру такого-же цвета на стульчике.

- Чтобы наш пароход поплыл нужно решить задачу:

Щука в озере жила,

Червячка с крючка сняла.

Наварила щука щей,

Пригласила трёх ершей.

Говорили всем ерши:

-Щи у щуки хороши.

(Сколько всего было рыбок?) (4).

- наш пароход отправляется в путешествие по реке Загадок.

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах на раздутых парусах.

Мимо острова крутого…

- Пароход приплывает к острову Заколдованных Камней!

Пушки с пристани палят, короблю пристать велят!

- Ребята, сходим на берег.

 

Игра «На что похоже?»

- Ребята, злой Волшебник превратил все предметы в камни. Волшебник разрешит нам плыть дальше, если мы расколдуем все камни. Для этого нужно превратить все камни в какой-нибудь предмет – дорисовать.

Дети дорисовывают камни.

- Молодцы, вы справились с заданием можем плыть дальше. Занимайте свои места.

Дети отправляются в плаванье.

 

- Мы подплываем к городу Весёлых Мастеров.

Пушки с пристани палят, короблю пристать велят!

- В этом городе живут весёлые мастера, они всегда что-то мастерят, строят, перестраивают. И самый главный мастер Палочкин – Считалочкин хочет с вами поиграть.

 Логические игры со счётными палочками.

1.    Составить домик из шести палочек, а затем переложить две палочки так, чтобы получился флажок.

2.    Переложить две палочки так, чтобы получилось два треугольника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Отправляемся дальше в путь.

- Наш пароход сел на мель. Водяной  царь выпустит его из плена, если мы научим его играть в какую – нибудь игру.

Игра «Светофор».

Дети выполняют движения согласно сигналу ведущего.

Красный – все стоят. Жёлтый – передвигаются в полуприсяде, зелёный – на носках.

- Водяному царю очень понравилась игра, он разрешает нам плыть дальше.

- Вот мы и приплыли в Город Геометрических Фигур.

- Какие геометрические фигуры в нем живут? (вспомнить все знакомые детям геометрические фигуры)

- Житель страны Геометрических фигур Геометрик предлагает поиграть в интересную игру «Танграмм».

Игра «Танграмм»

Дети играют в игру «Танграмм», по желанию выкладывают различные предметы.

- Ребята, скажем «Спасибо» Геометрику  за игру. Нам пора возвращаться в наш детский сад. Занимайте места в нашем пароходе.

Пока плывём вспоминаем, чем занимались в путешествии.

-Какая игра понравилась больше всего?

- Какое задание было самым сложным?

Всем большое спасибо!

 

Занятие для детей старшего дошкольного возраста "В гостях у Микки - Мауса" (развитие логического мышления)

 

Цель: развитие комбинаторных способностей, умение обобщать и сравнивать.

Задачи:

1.    Учить детей классифицировать множества по нескольким свойствам (цвет, форма, размер, толщина), сравнивать, обобщать, декодировать информацию. Уметь выявлять и абстрагировать свойства.

2.    Развивать пространственное воображение, логическое мышление, внимание, память.

3.    Воспитывать уважение друг к другу, желание помогать товарищам.

Материал:

- карточки «Найди лишнее»;

- счётные палочки (по 7 шт на каждого участника);

-блоки Дьенеша и карточки «Угадай фигуру»;

 

Содержание.

Игра-приветствие.

Ребята, посмотрите, какой замечательный сегодня день. Солнышко уже проснулось и заглянуло к нам в окошки. Наверное, солнышко хочет пожелать нам хорошего настроения. А у вас сегодня какое настроение? Давайте подарим улыбки друг другу и поднимем настроение на весь день.

Педагог: Ребята, а вы любите ходить в гости? Посмотрите Микки-Маус прислал нам приглашение к нему в гости.

Приглашение:

«Дорогие ребята,  мне очень понравилось с вами играть и я приглашаю вас к себе в гости. Путь ко мне лежит через Город Загадок. Отгадайте загадки и попадёте ко мне.»

Педагог: А вот и загадки. (3 загадки «Найди лишнее» геометрические фигуры).

Микки-маус: Здравствуйте, ребята! Я так рад, что вы ко мне пришли. Я очень гостеприимный хозяин и приготовил для вас разные весёлые игры.

- У меня есть счётные палочки. А вы знаете, для чего они нужны? С помощью счёных палочек можно не только считать, но и играть.

- Возьмите себе 4 счётные палочки.

- Какую геометрическую фигуру можно построить из 4 счётных палочек?

- Отсчитайте 7 счётных палочек и постройте 2 квадрата. ( подвести детей к мысли, что одна сторона квадрата общая).

Физминутка.

Мы топаем ногами. Топ, топ, топ.

Мы хлопаем руками. Хлоп, хлоп, хлоп.

Качаем головой.

Мы руки поднимаем.

Мы руки опускаем.

Мы руки разведём.

И побежим кругом.

 Педагог: Ребята, посмотрите, Микки- Маус приготовил вам ещё одну игру. (Блоки Дьенеша).

Рассмотреть блоки. Разложить по цвету, форме, размеру, толщине.

Педагог: Ребята, Микки-Маусу очень понравилось как вы отгадывали загадки и он решил загадать вам ещё несколько загадок.

 

Игра «Найди блок по схеме».

 

Педагог: Ребята, у вас отлично получается. У Микки-Мауса есть ещё одна, последняя игра. Он очень любил играть в неё со своим другом и всё время проигрывал.

 

Игра «Закончи предложение»

Если стол выше стула, то стул……. (ниже стола).

Если два больше одного, то один……… (меньше двух)

Если сестра старше брата, то брат….. (младше сестры)

Если правая рука справа, то левая……….(слева).

 

Педагог: ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

Встанем в круг, возьмёмся за руки и посчитаем от 10 до 0.

Педагог: Ребята, вам понравилось в гостях у Микки- Мауса? Какая игра вам понравилась больше всего? Какая игра была трудная?

Всем большое спасибо.